NAEPは、パンデミック後の州間で教育の進歩がまちまちであり、公平性の問題が解決していないことを明らかにしています。 NAEP reveals mixed educational progress across states post-pandemic, with equity issues persisting.

全米教育進歩評価(NAEP)の結果は州によってまちまちで、マサチューセッツ州のように読解力と数学でトップにランクされている州もあれば、バージニア州やワシントン州のようにパンデミック以降ほとんどまたはまったく改善が見られない州もあります。 The National Assessment of Educational Progress (NAEP) shows mixed results across states, with some like Massachusetts ranking at the top in reading and math, while others like Virginia and Washington see little to no improvement since the pandemic. 多額の復興資金を受け取っている州は、一様に大きな利益を示しているわけではなく、これらの投資の有効性について疑問が投げかけられています。 States receiving large sums of recovery funds have not uniformly shown significant gains, raising questions about the effectiveness of these investments. ある程度の進歩にもかかわらず、公平性の問題は依然として残っており、経済的に恵まれない学生のスコアはしばしば低くなっています。 Despite some progress, equity issues persist, with economically disadvantaged students often scoring lower. 州は、学業成績を向上させ、学力格差を埋めるためにさまざまな戦略を実施しています。 States are implementing various strategies to improve academic performance and close achievement gaps.