私たちについて

つながり続け、自然に学ぶ

現代の急速なペースと常に接続された世界では、情報の量が圧倒的になることがあります。ニュースフィードは絶えず更新され、通知があなたの注意を引こうとする中、本当に重要なことにつながり続けることは課題となっています。Helm（ヘルム）では、ノイズを取り除き、学習をアクセスしやすく、魅力的で、あなたの自然な興味に合わせることを信条としています。私たちは、人々が生涯にわたる学習習慣を身につけ、情報を得るだけでなく、人生を豊かにすることに情熱を注いでいます。

研究によれば、情報過多は生産性の低下やストレスレベルの増加につながる可能性があります。コンテンツの配信を効率化することで、あなたにとって最も重要な情報を吸収し、保持する能力を高めることを目指しています（Bawden & Robinson, 2009）。

私たちの使命

Helmは、広大な情報の海におけるあなたのコンパスであり、通常の雑音なしに意味のあるコンテンツへとあなたを導きます。私たちは、情報を得ることが迷路を進むような感覚であってはならないと信じています。だからこそ、あらゆる場所からのすべてを一つの場所にまとめたプラットフォームを作りました。私たちの使命は、あなたが興味を持つ分野に合わせた体験を通じて、学びと成長を支援することです。

包括的なニュースと情報を提供することで、私たちはあなたの視野を広げ、世界への理解を深めることを目指しています。多様な視点に触れることで、批判的思考が強化され、理解が深まることが研究で示されています（Paul & Elder, 2006）。

あらゆる場所からのすべて

毎日700以上の新しいストーリーを発見し、エンターテインメントやスポーツからビジネスやテクノロジーまで、幅広いトピックをカバーしています。政治的な解説に焦点を当てることが多い従来のニュース媒体とは異なり、Helmはより広い視野を提供します。30,000以上の世界的なソースへのリンクを提供し、あなたが本当に関心を持つローカルでニッチな洞察に深く入り込むことができます。

パーソナライズされたコンテンツ：キーワードを検索し、お気に入りのトピックを保存して、あなたの体験をカスタマイズしましょう。アラバマの大学フットボール、パキスタンのクリケット、日本のアニメ、環境の持続可能性に情熱を持っているなら、Helmはあなたの興味を指先に届けます。

キュレーションされたカスタマイズ可能なコンテンツは、ユーザーのエンゲージメントと情報の保持を高めることが研究で示されています。個々の好みに応えることで、Helmのようなプラットフォームはより深い理解と満足感を促進します（Buckland, 2017; Zuiderveen Borgesius et al., 2016）。

気を散らさない体験

私たちは、絶え間ない中断の時代において、あなたの時間と集中力が貴重な資源であることを理解しています。だからこそ、クリックベイト、ポップアップ、自動再生ビデオ、広告（サブスクライバー向け）を排除しました。Helmでは、純粋な事実だけを提供し、あなたが本当に重要なことに集中できるようにしています。

スムーズなナビゲーション：見出しを簡単にスキミングし、簡潔な要約を読み、必要に応じて世界中のソースからの解説を深く掘り下げることができます。直感的なインターフェースは、あなたの情報消費を可能な限りシームレスにするよう設計されています。

新鮮で健康的な食事が加工食品よりも体を養うように、質の高いコンテンツはセンセーショナリズムやクリックベイトよりも効果的に心を養うと信じています。

デジタルの気を散らすものを減らすことは、集中力を高めるだけでなく、理解力や批判的思考も向上させます。シンプルな環境は、情報をより効率的かつ深く処理することを可能にします（Carr, 2010; Ophir et al., 2009）。

没入型の語学学習

情報を得ながら新しい言語を学んでみませんか？Helmは、あなたの日常にシームレスに統合される「実践による学習」アプローチを提供します。

実世界のコンテンツ：数百のカテゴリーにわたる目標言語の記事を読みましょう。初心者から上級者まで、興味深く教育的な本物のコンテンツに没入できます。
インタラクティブな機能：知らない単語や文章をタップして翻訳し、発音を聞いてリスニングとスピーキングのスキルを向上させましょう。難易度を調整し、最も興味のあるトピックに焦点を当てて、学習体験をカスタマイズできます。

自転車の補助輪のように、私たちの直感的な機能は、あなたが一人で走る準備ができるまでサポートします。

没入型の語学学習は非常に効果的であることが証明されています。言語学者スティーブン・クラッシェンのインプット仮説は、現在のレベルよりやや上の理解可能なインプットへの露出が言語習得を高めることを強調しています（Krashen, 1985）。意味のある実世界の文脈と関わることで、高い流暢さと理解力が得られます（Cummins, 2009; Kinginger, 2011）。さらに、バイリンガリズムは記憶力や問題解決能力の向上などの認知的利益と関連しています（Bialystok et al., 2012）。

さらに深く知りたいですか？私たちの没入型アプローチについて、記事「自然言語学習の科学：なぜニュースが効果的なのか」をご覧ください。

一緒に旅に出ましょう

Helmは単なるアプリやウェブサイトではなく、現代の複雑な世界をナビゲートするあなたのパートナーです。包括的なコンテンツ、気を散らさない環境、没入型の語学学習を組み合わせることで、私たちはあなたの学習体験を向上させ、生涯にわたる習慣を身につけるお手伝いをしています。

生涯学習の習慣を身につけることは、情報を得るだけでなく、変化し続ける世界での個人的な成長や適応力にも寄与します。継続的な学習を受け入れることで、キャリアの機会の増加、個人的な充実感、認知機能の長寿につながる可能性があります（Oxford, 2016）。

参考文献

Bawden, D., & Robinson, L. (2009). 情報の暗部：過剰、不安、その他のパラドックスと病理。Journal of Information Science, 35(2), 180-191. リンク
Buckland, M. (2017). Information and Society. MITプレス. リンク
Zuiderveen Borgesius, F., Trilling, D., Möller, J., Bodó, B., de Vreese, C., & Helberger, N. (2016). フィルターバブルを心配すべきか？ Internet Policy Review, 5(1). リンク
Carr, N. (2010). The Shallows: What the Internet Is Doing to Our Brains. W. W. Norton & Company. リンク
Ophir, E., Nass, C., & Wagner, A. D. (2009). メディアマルチタスク者における認知制御。Proceedings of the National Academy of Sciences, 106(37), 15583–15587. リンク
Sweller, J. (1988). 問題解決中の認知負荷：学習への影響。Cognitive Science, 12(2), 257-285. リンク
Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman. リンク
Cummins, J. (2009). 言語少数派学生の教育的成功に基づく基本的な心理言語学的および社会言語学的原則。教育言語学ハンドブック (pp. 136–152). Wiley-Blackwell. リンク
Kinginger, C. (2011). 留学における言語学習の強化。Annual Review of Applied Linguistics, 31, 58–73. リンク
Bialystok, E., Craik, F. I., & Luk, G. (2012). バイリンガリズム：心と脳への影響。Trends in Cognitive Sciences, 16(4), 240-250. リンク
Paul, R., & Elder, L. (2006). クリティカルシンキング：批判的および創造的思考の本質。Journal of Developmental Education, 30(2), 34. リンク
Oxford, R. L. (2016). Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context. ラウトレッジ. リンク

今すぐHelmを体験

気を散らすもののない、学びと成長の機会に満ちた旅に出発しましょう。Helmアプリをダウンロードするか、ウェブサイトを訪れて、あなた専用の学習体験を始めてください。一緒に、明確さ、目的、情熱を持って情報時代をナビゲートしましょう。