学校 で は AI の チャットロボット が 教室 で テスト され , 生徒 の 好み が 複雑 で ある こと は 分かっ て も , 偏見 や プライバシー に 対する 懸念 が 高まり ます。 Schools test AI chatbots in classrooms, finding mixed student preferences but raising concerns over biases and privacy.

AIのチャットロボットは,生徒の学習課題の支援のために教室でテストされている. AI chatbots are being tested in classrooms to help students with learning tasks. ジョン と いう , 暖かく て 友好 的 な チャットロボット と , ジャック と いう 名 の プロ の 直系 の チャットロボット です。 Two styles were explored: a warm, friendly chatbot named John and a professional, direct one named Jack. 生徒たちは、ジョンの共感やジャックの効率を好んで、異なるスタイルを好みました。 Students preferred different styles, with some liking John's empathy and others Jack's efficiency. AIは直ちにフィードバックをすることができるが,懸念には表面的な反応、潜在的偏見、プライバシー問題を含む. While AI can provide immediate feedback, concerns include superficial responses, potential bias, and privacy issues. この研究は,AIの役割の均衡を図り,教育者に代わって学習の促進を図ることを示唆している. The study suggests balancing AI's role and ensuring human oversight to enhance learning without replacing educators.