スウェーデンの研究者は 高齢の生徒が 特に注意力障害のある生徒が 学業支援のために AI チャットボットをよりよく利用していることがわかりました Swedish researchers find that older students more commonly use AI chatbots for academic support, especially those with attention difficulties.
スウェーデンのルンド大学の研究者は,Frontiers in Artificial Intelligence (人工知能の境界線) において,OpenAIのChatGPTのような生成型AIツールが,注意力障害を持つ学生の間で人気があることを示唆する研究を発表しました. Swedish researchers at Lund University published a study in Frontiers in Artificial Intelligence suggesting that generative AI tools, such as OpenAI's ChatGPT, are popular among students with attention difficulties. この研究では12歳から19歳の844人の青少年を対象に2つの調査が行われました. The study involved two investigations with a total of 844 teenagers aged 12 to 19. 高齢の学生 (53%) は若者 (15%) よりもAIチャットボットを使用しており,このツールは学業成功に不可欠な認知プロセスに苦労している学生に特に有用であることがわかりました. It found that older students (53%) used AI chatbots more than younger students (15%), and the tools were particularly useful for students struggling with cognitive processes vital for academic success. この研究の結果は,教育におけるAIの役割と学術的な誠実さとのバランスについて教育者,政策立案者,技術開発者に情報を提供することを目的としていますが,自己報告データや限定的な一般化などの制限により,さらなる研究が必要です. The study's findings aim to inform educators, policymakers, and technology developers about the role of AI in education and its balance with academic integrity, but further studies are needed due to limitations such as self-reported data and limited generalization.