4 イギリスの科学組織は,STEM教育における不平等に対処する活動を含む,重要な経験を持つ小学校の科学カリキュラムを提案しています. 4 UK science organizations propose a primary school science curriculum with essential experiences including activities to address inequalities in STEM education.

英国王立化学会、物理学研究所、英国王立生物学会、科学教育協会は、アイスキャンディーを食べたり、楽器を演奏したり、野菜を植えたりするなどの「基本的な経験」を含む小学校の科学カリキュラムを提案し、子供たちが科学の概念に共感し、STEM教育の不平等を減らすのを助けます。 The Royal Society of Chemistry, Institute of Physics, Royal Society of Biology, and Association for Science Education have proposed a primary school science curriculum that includes "essential experiences" such as eating ice lollies, playing musical instruments, and planting vegetables to help children relate to scientific concepts and reduce inequalities in STEM education. 報告書は,直接体験が限られている子どもたちは不利な立場にあり,これらの具体的な経験が中学での抽象的な学習の基盤を提供することを示唆しています. The report suggests that children with limited first-hand experiences are at a disadvantage and that these concrete experiences provide a foundation for abstract learning in secondary school. 英国政府のカリキュラムと評価のレビューは2025年に発表され,これらの勧告を考慮し,専門家,親,教師,指導者の意見を考慮します. The UK government's curriculum and assessment review, due to be published in 2025, will consider these recommendations and take into account the views of experts, parents, teachers, and leaders.