メリーランド州の非営利団体 Maryland READS は、学校の識字率が 70% に低下している危機に対処するため、メリーランド州教育省の識字政策草案において、より明確なタイムラインと透明性を求めています。 Maryland non-profit Maryland READS advocates for clearer timelines and transparency in Maryland State Department of Education's literacy policy draft to address a 70% school literacy crisis.
メリーランド州の非営利団体メリーランドREADSは、メリーランド州教育省が発表した識字教育政策の草案の改善を促し、政策のタイムラインと透明性のさらなる明確化を求めている。 Maryland non-profit Maryland READS is urging improvements to a draft literacy policy released by the Maryland State Department of Education, calling for more clarity on timelines and transparency within the policy. 同州は識字率の危機に直面しており、学童の約70％が学年レベル以下の読解力しか持っていない。 The state is facing a literacy crisis, with nearly 70% of school children reading below their grade level. この政策草案はすべての生徒の成績向上を目的としているが、メリーランド州READSは中学生と高校生に対してより明確な支援と介入策を提供すべきだと提案している。 The draft policy aims to improve outcomes for all students, but Maryland READS suggests that it should provide clearer support and intervention measures for middle and high school students.