障害者王室委員会の最終報告書は 障害児の教育に関する議論を再び起こし, 統合の並行に専門学校を維持することを提唱しています. The Disability Royal Commission's final report revives the debate on education for disabled children, advocating for maintaining specialized schools alongside inclusion.
障害者王室委員会の最終報告書の発表に伴い,障害児の教育に関する議論が再び浮上し,すべてに適した"一式"のアプローチは存在しない. Following the release of the Disability Royal Commission's final report, the debate over the education of children with disabilities has resurfaced, with no one-size-fits-all approach found suitable for all. 深刻な障害を持つ子供の母親であるサリー・フォイは,息子の特殊教育学校 (SSP) に関する自分の経験を語り, 子どもの常に変化するニーズを満たし,安全を確保する上で, その学校が重要であることを強調しています. Sally Foy, a mother of a profoundly disabled child, shares her personal experience with her son's specialized school for specific purposes (SSP), highlighting its importance in meeting his ever-evolving needs and ensuring his safety. 障害のある子どもたちのための選択肢として,SSP学校を維持する必要性を強調しています. Although she supports the idea of inclusion, Foy emphasizes the need for maintaining SSP schools as an option for children with disabilities who require specialized care and support. 彼女はSSPと主流の学校との間で より多くの交流が可能だと考えますが,SSPの学校を完全に排除することは,安全と支援のためにこれらの専門機関に依存している子供とその家族にとって 壊滅的な結果をもたらすでしょう. She suggests that there could be more interaction between SSP and mainstream schools, but removing the option of SSP schools altogether would be devastating for some children and their families who depend on these specialized institutions for safety and support.