2022年までにニュージーランドの数学の得点は回復したが,特にマラリやパシフィカや恵まれない地域の生徒のためには,点数が低下した. New Zealand's math scores recovered by 2022, but reading scores lagged, especially for Māori, Pasifika, and students in disadvantaged areas.

ニュージーランドで850,000人を超える学生の評価を研究したところ,数学の成績は2022年までに前項のパンデミックレベルにリダイレクトされたが,2023年までには2019年のレベル以下のままだった. A New Zealand study of over 850,000 student assessments found that math scores rebounded to pre-pandemic levels by 2022, but reading scores remained below 2019 levels by 2023. この影響はオークランドと恵まれない地域社会に奉仕する学校でより深刻で,マオリとパシフィカの生徒はより急激な減少を経験しました. The impact was more severe in Auckland and schools serving disadvantaged communities, with Māori and Pasifika students experiencing steeper declines. 全体的な学習損失は,他の国と比較してささやかであったが,おそらく学校の閉校が短いためだろう. この発見は,継続的な格差と目標の支援の必要性を強調するものである. While overall learning loss was modest compared to other countries—likely due to short school closures—the findings highlight persistent disparities and the need for targeted support, particularly in literacy.