アメリカの学校は 教育技術に300億ドルを費やしましたが Z世代のテストスコアと 認知能力は 教室での規制されていないデバイスの使用に 結びつけて 低下しました U.S. schools spent $30B on ed tech, but Gen Z's test scores and cognitive skills declined, linked to unregulated device use in classrooms.

2024年に教育技術に3千億円を費やしましたが ジェンダーZ学生は 以前の世代よりも標準化テストの成績を低くしました U.S. public schools spent $30 billion on educational technology in 2024, yet Gen Z students scored lower on standardized tests than previous generations, with declining cognitive skills linked to widespread digital device use in classrooms since around 2010. 神経科学者のジャレッド・クニー・ホーバスは 国会で証言し この傾向は 規制されていないスマートフォンやコンピュータへのアクセスに起因すると述べました 集中力や記憶力や学習に 障害が生じています Neuroscientist Jared Cooney Horvath testified before Congress, attributing the trend to unregulated access to smartphones and computers, which impair attention, memory, and learning. 世界的なデータは,IQ,行政機能,クリエイティビティが類似して減少していることを示しており,技術投資が証拠に基づく結果に対するトレンドを映し出しているという批判を引き起こしている. Global data shows a parallel decline in IQ, executive function, and creativity, prompting criticism that technology investments have prioritized trends over evidence-based outcomes. デジタル ツール に は 潜在 的 な 益 が ある と は いえ , 公立 学校 に おける その 実施 は 効果 的 で は なく , 多く の 場合 , 強力 な 教え方 に 代わっ て 証明 さ れ て い ない 方法 が 用い られ て い ます。 While digital tools offer potential benefits, their implementation in public schools has been ineffective, often replacing strong teaching with unproven methods. それとは対照的に,責任感と証明された指導を強調する学校は,より良い成果を示しており,より意識的に,成果を生んだ技術統合の必要性を示唆している. In contrast, schools emphasizing accountability and proven instruction show better results, suggesting a need for more intentional, outcome-focused technology integration.