アイルランド の 学校 に 見 られる 慢性 的 な 欠勤 は , 恵ま れ ない ディス の 学校 で は 倍 に なり , 教育 上 の 不 平等 が 増大 し て い ます。 Chronic absenteeism in Irish schools is double in disadvantaged Deis schools, widening educational inequality.

アイルランドの学校での慢性欠席率は,非デイス学校と比較して,恵まれないデイス学校で2倍高く,最も恵まれない小学校では2023/24年に20日以上欠席する生徒の35%が非デイス学校では17%に比べて20日以上欠席しています. Chronic absenteeism in Irish schools is twice as high in disadvantaged Deis schools compared to non-Deis schools, with 35% of students in the most deprived primary schools missing 20 or more days in 2023/24, versus 17% in non-Deis schools. 長期的に欠席している生徒は28%で,他の学校では19%でした. Post-primary Deis schools saw 28% chronically absent, compared to 19% elsewhere. 出席 者 数 が 全体 的 に わずか ながら 増加 し た に も かかわら ず , 進歩 は 不 均衡 で あり , 恵ま れ ない 学校 の 増加 は 減少 し て おり , 教育 上 の 不 平等 の 拡大 に 対する 懸念 が 高まっ て い ます。 While attendance improved slightly overall, progress has been uneven, with disadvantaged schools recovering less, raising concerns about widening educational inequality. 貧困や精神的健康や 家族の課題といった要因が 欠勤率に結びついているので 研究者は 提案されたDeis Plusモデルを含む ターゲットに絞った支援を 求めています Factors like poverty, mental health, and family challenges are linked to absenteeism, and researchers urge targeted support, including the proposed Deis Plus model, to address disparities. 4 分 の 1 ほど の 学校 から の 報告 が 不 十分 で ある こと を 含む データ の 制約 は , 完全 な 分析 の 妨げ と なり ます。 Data limitations, including incomplete reporting from about a quarter of schools, hinder full analysis.