メーン州は,数学改革を推し進め,教員教育と,生徒の成果を向上させるための資本化教育を推進する. Maine pushes math reform with teacher training and equity-focused teaching to boost student achievement.

メイン州の教育者やリーダーたちは、メイン数学科学連盟を中心に、生徒の成績低下の中で数学教育の制度改革を推進しています。 Maine educators and leaders, led by the Maine Mathematics and Science Alliance, are pushing for systemic reforms in math education amid declining student performance. 彼らは新しいツールよりも教師の訓練と 証拠に基づいた実践への持続的な投資を提唱し,早期の数学,実践的な学習,家族への関与,そしてポジティブな数学アイデンティティを強調しています. They advocate for sustained investment in teacher training and evidence-based practices over new tools, emphasizing early numeracy, hands-on learning, family engagement, and positive math identities. 州立の数字学行動計画はこの取り組みを支えている. シアースモントのエイムズ学校のような学校で成功が認められ, 協力と公平に焦点を当てた教育が,特に障害のある生徒の成績を上げている. The state’s Numeracy Action Plan supports these efforts, with success seen in schools like Ames School in Searsmont, where collaboration and equity-focused teaching boosted achievement, especially for students with disabilities. MMSAは、プレイベースの教育者や外での学習や新しい K-12リソースの開発を通じて、K-2 前の教育者への支援を拡大している。 MMSA is expanding support for pre-K–2 educators through play-based and outdoor learning and developing new K–12 resources. 永続的に改善を図るため,当局は長期的に専門的発展を図り,かつ効果的な指導を受けることを要する. Lasting improvement, officials stress, requires long-term commitment to professional development and equitable access to effective instruction.