バーモント 州 の 新しい アベナキ カリキュラム は , ケベック 諸国 から , その 虚偽 を 退け て 誤り で ある と いう レッテル を 貼る よう な 反響 を 呼び起こし ます。 Vermont’s new Abenaki curriculum sparks backlash from Quebec nations who reject its legitimacy and label it a misrepresentation.

州によって認められたアベナキの4つのグループによって開発された,ヴァーモント州の学校のための新しい"アメリカン・アベナキ"カリキュラムは,ヴェルモント州の部族の合法性を拒否し",アメリカン・アベナキ"という用語の使用に反対するケベック州のアベナキ民族から批判を浴びている. A new "American Abenaki" curriculum for Vermont schools, developed by four state-recognized Abenaki groups, has drawn criticism from Abenaki nations in Quebec, who reject the legitimacy of the Vermont tribes and oppose the use of the term "American Abenaki." 3年生から12年生までのカリキュラムは,ヴェルモンタ州のアベナキ族の歴史と回復力を強調しているが,ケベックに拠点を置く国の意見なしに作成された.彼らはそれを共通のアイデンティティの歪曲と歴史の書き換えと呼んでいる. The curriculum, aimed at grades 3–12, highlights the history and resilience of Vermont’s Abenaki communities but was created without input from Quebec-based nations, who call it a misrepresentation of their shared identity and a rewriting of history. この 論争 は , 先住 民 の 認識 , 文化 上 の 信ぴょう 性 , 歴史 上 の 正確 さ など を めぐる 論争 が 続い て いる こと を 強調 し て い ます。 The controversy underscores ongoing disputes over Indigenous recognition, cultural authenticity, and historical accuracy.