NSWの学生は,学校の財源の形成に貢献し,参加、アイデンティティ、学生の声に焦点を当てた. NSW students helped create school resources to boost belonging, focusing on inclusion, identity, and student voice.

2025年,ランプトン高校の生徒と他の4つのNSWの学校はNSWの児童擁護団体が,出席率と成功の重要な要因である学生の帰属性を高めるためのリソースを開発するのを助けました. In 2025, students from Lambton High and four other NSW schools helped the NSW Children's Advocate develop resources to boost student belonging, a key factor in attendance and success. 193人の生徒から得られた 回答から明らかになったのは 小学生は 包摂と教師との関係に 価値を置く一方で 高校生は アイデンティティを肯定する選択や リーダーシップや 意思決定の声を優先するということです Input from 193 students revealed primary students value inclusion and teacher relationships, while high schoolers prioritize identity-affirming choices, leadership, and voice in decisions. 現在NSW教育省(以下NSW)のウェブサイトに掲げる資源は,特に高等学校移転の際の低所得者学生の支援を目的とし,教育者に対し,学校経験の形成に係る生徒の参加を奨励する. The resources, now on the NSW Department of Education’s website, aim to support schools, especially for low-income students during high school transitions, and encourage educators to involve students in shaping their school experience.