AIはStony Brook 大学の教室を変貌させ、ChatGPTなどのツールに関する教育政策を混在させ、不正,公平,学術上の誠実さに関する懸念を提起している。 AI is transforming Stony Brook University classrooms, with mixed faculty policies on tools like ChatGPT, raising concerns over cheating, fairness, and academic integrity.

ストニーブルック大学では 人工知能が高等教育を形づくっています 教室でAIの使用に関する様々な方針を講師が採用しています ChatGPTのようなツールで 草稿を作成することを許可することから クラスを通して作弊を防止するために 書き込みをすることを要求することまでです Artificial intelligence is reshaping higher education at Stony Brook University, with faculty adopting varied policies on AI use in classrooms, from permitting tools like ChatGPT for drafting to requiring in-class writing to prevent cheating. AI は , クイズ の 創造 や 医学 的 な 研究 , 特に 放射線 学 や 薬物 の 開発 など の 分野 で は 助け に なり ます が , 学術 上 の 忠誠 , 一貫 性 の 欠け た 指針 , 不当 な 非難 の 危険 性 など に つい て は , 依然 と し て 懸念 が あり ます。 While AI aids in tasks like quiz creation and medical research, especially in radiology and drug development, concerns persist over academic integrity, inconsistent guidelines, and the risk of unfair accusations. 学生が広く利用しているにもかかわらず、85%がブレインストーミングやチュータリング、25%が課題の完成に利用されているにもかかわらず、大学関係者は既存の学術的誠実性基準が適用され、統一された全国政策が存在せず、公平性と人間の創造性に対する継続的な課題の中で、機関が許容される利用を定義しなければならないと強調しています。 Despite widespread student use—85% for brainstorming or tutoring, 25% for completing assignments—university officials stress that existing academic integrity standards apply, and no uniform national policy exists, leaving institutions to define acceptable use amid ongoing challenges to equity and human creativity.