学習の場を 遊びや物語で置き換えて 学生の関わりと成績を上げています A Jammu and Kashmir program replaces rote learning with play and storytelling, boosting student engagement and performance.

ジャンム・カシミール州クルガムの「Classes of Joy」イニシアチブは、丸暗記を遊びを中心とした活動、物語の語り、仲間との交流に置き換え、生徒の参加率と出席率を高めることで初等教育を向上させています。 The Classes of Joy initiative in Kulgam, Jammu and Kashmir, is improving primary education by replacing rote learning with play-based activities, storytelling, and peer interaction to boost student engagement and attendance. このプログラムは,喜びに満ちた支援的な教室を作ることにより,自信や好奇心や感情の幸福を育み,参加の増加、学力の向上、家族の密接な関与を促進する. By creating joyful, supportive classrooms, the program fosters confidence, curiosity, and emotional well-being, leading to increased participation, better academic performance, and stronger family involvement. 初期 の 成果 は , 特に 基礎 的 な 問題 に おい て , 学習 の 成果 が 向上 し た こと を 示し て おり , 生徒 たち は 学術 的 な 危険 を 冒す 気持ち が 強く なっ て い ます。 Early results show improved learning outcomes, especially in foundational subjects, with students more willing to take academic risks. この取り組みは,長期的教育の成功を促す上で,児童中心的,感情的に安全な学習環境の重要性を強調する. The initiative highlights the importance of child-centered, emotionally safe learning environments in driving long-term educational success.