ニュージーランド の 学校 の 指導 者 たち は , 激烈 な 教育 改革 に つい て 休止 し , 燃えつき や 資産 の 不足 を 訴え て い ます。 New Zealand school leaders demand pause on rushed education reforms, citing burnout and poor resources.

ニュージーランドの学校の校長は,南カンタベリー,ウィヒアニュープリマス,南タラナキなどから,政府に対し速やかな教育改革を休止するよう要請する共同公開書簡を発行した. New Zealand school principals from South Canterbury, Whiria New Plymouth, and South Taranaki have issued a joint open letter urging the government to pause rapid education reforms. 教師は英語と数学のカリキュラムを頻繁に変更し,資源が不足しているとして,2年間で3回改訂され,教員の疲労を招き,教学の質を損なうと警告しています. They warn that frequent, poorly resourced changes to the English and maths curricula—now revised three times in two years—are causing staff burnout and undermining teaching quality. 校長は速やかに教員会議の議決に反対し,テティティオ・waitangiの責務の交代を提案し,2026年まで協議を延長し,教育者とのコラボを強化し,証拠や専門的インプットに基づいた政策を推進する. The principals oppose rushed restructuring of the Teachers’ Council and proposed shifts in Te Tiriti o Waitangi responsibilities, calling for extended consultation into 2026, greater collaboration with educators, and policies grounded in evidence and professional input.