ミネソタ 州 の ある 学校 は , 精神 的 な 健康 を 守る ため に , 学生 たち を 緊急 事態 に 備え させる ため , 穏やか で 支え と なる 練習 を 行ない ます。 A Minnesota school uses calm, supportive drills to prepare students for emergencies while protecting their mental health.

ミネソタの学校は、不安を起こさずに、生徒に緊急対策の備えをさせ、心的外傷を負った高齢者の安全訓練を施行している。 A Minnesota school is using trauma-informed, age-appropriate safety drills to prepare students for emergencies without causing anxiety. 恐怖によるロックダウンの練習ではなく,冷静で明確な指示,生徒の関与,即時精神健康支援に焦点を当てる. Instead of fear-based lockdown exercises, the approach focuses on calm, clear instructions, student involvement, and immediate mental health support. 訓練 を 受け た 職員 や カウンセラー は , 生徒 たち が ドリル を かけ , 回復 力 と 感情 的 な 安全 性 を 強調 する の を 助け ます。 Trained staff and counselors help students process drills, emphasizing resilience and emotional safety. このモデルは,学校の銃乱射の増加に伴う心理的福祉と非常準備の均衡を図る国家的変化を反映したものである. The model reflects a national shift toward balancing emergency preparedness with psychological well-being in response to rising school shootings.