JAMAの研究によると 青春期前期のソーシャルメディアの利用が少ないことが 青春期前期の認知能力の低下と関連しています Low social media use by preteens linked to lower cognitive scores in early adolescence, per JAMA study.

Japanの新たな調査では,10代前半のソーシャルメディアの利用レベルがさらに低かったことと,早期の読書や記憶テストの成績が低いこととを結び付けている. A new study in JAMA links even low levels of social media use among preteens to lower reading and memory test scores in early adolescence. 研究者たちは,ABC研究で6000人以上の子どもからデータを分析した結果,13歳までに1時間あたり1時間から2ポイントのソーシャル・メディアを活用した者は,認知テストの点数が1〜3～5ポイント低いことが判明し,また,毎日3時間以上使用している子は,無使用者よりも4点から5点低い. Analyzing data from over 6,000 children in the ABCD Study, researchers found that those using social media for about an hour a day by age 13 scored 1 to 2 points lower on cognitive tests, while those using three or more hours daily scored up to 4 to 5 points lower than non-users. この効果は,長期的学習の障害を示唆する潜在的な小さな違いを生じた量量による影響を示唆する. The effect appears dose-dependent, with small differences potentially signaling long-term learning gaps. この研究は因果関係を証明していないが 専門家は デジタル習慣が注意力や学業成績に 影響するかもしれないという懸念に 付け加えていると語る. 特に,使用が後期青春期に増加するにつれて. While the study does not prove causation, experts say it adds to concerns about how digital habits may affect attention and academic performance, especially as use rises in later adolescence.