シンガポールの教員は,2018年よりも授業時間が少ないものの,非教養の職が増加したため,OECDの平均時間よりも長時間労働を行う. Singapore teachers work more hours than OECD average due to increased non-teaching duties, despite less time teaching than in 2018.

シンガポールの教員は,週47.3時間労働 -OECD平均を上回る - カウンセリングや親とのコミュニケーションなどの非教養のない業務の増加に伴い,2018年に比べて授業やマークの時間が少ないにもかかわらず. Singapore teachers work 47.3 hours weekly—above the OECD average—due to rising non-teaching duties like counselling and parent communication, despite less time teaching and marking than in 2018. 9 万 4,000 人 の 教師 を 対象 に し た 世界 的 な OECD 調査 で , 75 % が 教室 で AI を 使用 し て いる こと が 明らか に なり まし た。 A global OECD survey of 194,000 teachers found 75% use AI in classrooms, more than double the global average. 80%以上が満足しているが,2018年度の23%以上が高ストレスを報告し,行政業務や学生の成果を強調している. While over 80% remain satisfied, 27% report high stress, up from 23% in 2018, citing administrative tasks and student outcomes. 文部科学省は,労働負荷を本質的教育モデルとみなし,重労働負担を減らすためにデジタルツールとAIの認証マークをテストしている. The Ministry of Education attributes the workload to its holistic education model and is testing digital tools and AI-assisted marking to reduce burdens.