法学>コンメンタール>コンメンタール>コンメンタール・カナダの児童の42%は,法律上の権利にかかわらず,制度上の失敗により完全な教育から除外されている. 42% of autistic Canadian children are excluded from full education due to systemic failures, despite legal rights.

最近オンタリオ州の412人の介護者を対象に行われた調査によると カナダの自閉症児の42.3%が 法的権利にもかかわらず 完全な教育から排除されていることが明らかになりました 原因はスタッフ不足,不十分な訓練,個別教育計画が実施されていないこと,いじめ,感覚的な問題です A recent study of 412 Ontario caregivers reveals that 42.3% of autistic children in Canada face exclusion from full education despite legal rights, due to staff shortages, inadequate training, unimplemented Individual Education Plans, bullying, and sensory challenges. 排除の対象には,学校の日が短縮され,活動へのアクセスが拒否され,親,特に母親が労働時間を短縮したり,仕事を辞め,経済的負担を増加させられる. Exclusions include shortened school days and denied access to activities, forcing parents—especially mothers—to reduce work hours or leave jobs, increasing financial strain. 研究者は,主流の教室での物理的な存在は 包摂に等しくはないと強調しています. 義務的な神経多様性訓練,効果的な反いじめ政策,自閉症の生徒の公平な教育を確保するために必要な資金の増額などの システム的な変化です. Researchers emphasize that physical presence in mainstream classrooms does not equal inclusion; systemic changes like mandatory neurodiversity training, effective anti-bullying policies, and increased funding are essential to ensure equitable education for autistic students.