スコットランド の 学校 は , AI に 順応 し なけれ ば なり ませ ん。 Scotland’s schools must adapt to AI, with educators pushing for updated teaching and assessments to guide responsible use.

スコットランドの学校は AIとの交差点に立っています ガラスゴー高校の校長である アントニア・ベリーは テクノロジーに抵抗するよりも 技術を採用するよう促し AIは既に日常のツールに組み込まれていることを警告し 学生はそれを誤って利用するかもしれないと警告しています Scotland’s schools are at a crossroads with AI, as High School of Glasgow rector Antonia Berry urges embracing the technology rather than resisting it, warning that AI is already embedded in everyday tools and students may unknowingly misuse it. 彼女はAIと非AIの部品を組み合わせた近代的な評価を求め,AIを計算機に例える. She calls for modernized assessments combining AI and non-AI components, likening AI to calculators—tools that enhance learning when used wisely. 新しい教育 (スコットランド) 法案によって,スコットランドにおける資格制度が確立され,カリキュラムの改革や,生徒がAIを責任を持って使うための批判的思考能力を開発することを保証する機会が生まれるとベリーは考えている. With the new Education (Scotland) Bill creating Qualifications Scotland, Berry sees an opportunity to reform curricula and ensure students develop critical thinking skills to use AI responsibly. 一方 , アイルランド も 同様 の 問題 に 直面 し て おり , 多く の 学校 に は AI の 明確 な 指針 が ない ため , 技術 の 進歩 と 施設 の 準備 と の 間 の ギャップ が 増大 し て い ます。 Meanwhile, Ireland faces similar challenges, with many schools lacking clear AI guidelines, highlighting a growing gap between tech advances and institutional readiness.