学校 で は , 経済 的 な 圧力 と , 証明 さ れ た 影響 に 注意 を 集中 し て 教育 技術 の 道具 を 使う こと が 少なく なっ て い ます。 Schools are using fewer educational tech tools due to financial pressures and a focus on proven impact.

財務上の圧力と過度な効果に焦点をあてた教育技術ツールで、米国のK-12の学校がより選択的になっている。 US K-12 schools are becoming more selective with educational technology tools due to financial pressures and a focus on measurable impact. 『EdTech Top 40』報告書によると,生徒は平均で48のツールを使い,教師は毎年50のツールを使用している. According to the 'EdTech Top 40' report, students use an average of 48 tools and teachers use 50 tools annually. この報告書は,全生徒成功法 (ESA) 研究支援のツールの増加を示している。 32%から45%までが証拠に基づく解決策への移行を示唆している。 The report shows a rise in tools backed by Every Student Succeeds Act (ESSA) research, from 32% to 45%, indicating a shift towards evidence-based solutions. この 傾向 は , 技術 的 な 生態 系 を 最適化 し , 真 の 学習 結果 を 確保 する こと を 目的 と し て い ます。 This trend aims to optimize tech ecosystems and ensure real learning outcomes.