研究:4日間の学校週は,親の支持にかかわらず,教師の再就職を著しく改善するものではない. Study: Four-day school week doesn't significantly improve teacher retention, despite parent support.

米国ミズーリ州で行われた新たな調査では,人気が高まっているにもかかわらず,四日制の学校1週間が教師の退任や採用を著しく促進するものではないことが明らかになった. A new Missouri study finds that a four-day school week does not significantly boost teacher retention or recruitment, despite growing popularity. 教師 の 満足 感 や 生徒 の 出席 が 増す か も しれ ませ ん が , 教師 の 交代 に 対する 影響 は ごく わずか です。 While it may increase teacher satisfaction and student attendance, improving mental health for both staff and students, the impact on teacher turnover is minimal. 研究 の 示す ところ に よる と , この 計画 は 学生 の 業績 に 悪 影響 を 及ぼす こと が あり ます。 Some research suggests this schedule could negatively affect student achievement. このような懸念にもかかわらず,国民の支持は高いままで,4日連続の週に60パーセントの親が賛成している. Despite these concerns, public support remains high, with 60% of parents favoring the four-day week.