ジョージア大学の研究では VRゲームが 多言語の学生の 科学の理解を 大きく改善したと分かりました A University of Georgia study found that a VR game significantly improved multilingual students' science understanding.
ジョージア大学の研究では 仮想現実 (VR) ゲームが 複数の言語を話す学生の科学理解を 大きく改善し 英語話の同級生と 同じ成績を上げることを 発見しました A University of Georgia study found that a virtual reality (VR) game significantly improved multilingual students' science understanding, enabling them to perform as well as English-speaking peers. 視覚的,音声的,身体の動きのヒントを活用した 浸透的なゲームで 学習や表現の方法が多様化しました The immersive game employed visual, audio, and body movement cues, allowing diverse learning and expression methods. 研究者はマルチモダルのコミュニケーション技術の重要性を強調し,VRは教育における言語の障壁を克服する貴重なリソースになる可能性があることを示唆しています. Researchers emphasize the importance of multimodal communication techniques, suggesting VR could be a valuable resource for overcoming language barriers in education.